Наградить Почётными грамотами Ульяновской Городской Думы за многолетний добросовестный труд и в связи с празднованием Дня работников автомобильного транспорта: 1. Наградить Почётной грамотой Ульяновской Городской Думы за активную жизненную позицию, большой вклад в дело воспитания подрастающего поколения и в связи с Юбилеем Закурдаева Михаила Михайловича, Почетного гражданина города Ульяновска, председателя Ульяновского городского Совета ветеранов войны и труда. За многолетний добросовестный труд в сфере лекарственного обеспечения населения города Южно-Сахалинска, в честь Дня медицинского работника. Почетная грамота - это награда, которая вручается за особые заслуги. МНОГОЛЕТНИЙ ТРУД (7). ПРИМЕРЫ КОМПОНОВКИ ТЕКСТА Качественное изготовление дипломов, почетных грамот. НОВОЕ Примеры готовых текстов. БЕЗУПРЕЧНЫЙ ТРУД (9). За многолетний безупречный труд и неоценимый вклад в развитие компании (системы, программы, рынка) и Качественное изготовление дипломов, почетных грамот, поздравительных адресов, благодарственных. Почетные грамоты Городской Думы ПКГО за многолетний добросовестный труд, педагогическое мастерство, достижение высоких результатов. Текст благодарности сотруднику за многолетний труд. Текст Почетная грамота Галерея образцов почетных грамот за. Грамота за. Это прямое правило. Грамота за добросовестный труд, текст которой далек от реалий, не будет цениться. Грамота за многолетний добросовестный труд является официальным документом. Почетная грамота как способ поощрения сотрудников Татьяна Алимочкина. Наградить Почётными грамотами Ульяновской Городской Думы за многолетний добросовестный труд и в связи с празднованием Дня работников дорожного хозяйства следующих сотрудников ОАО «Автодормостпроект»: Зелимова Равиля Кямильовича — главного инженера; Брагину Ирину Михайловну — начальника сметного отдела; Гаранину Елену Валерьевну — главного инженера проекта — начальника отдела проектирования искусственных сооружений. Наградить Благодарственными письмами Ульяновской Городской Думы за профессионализм, активную жизненную позицию и в связи с проведением праздника «Мост добра и надежд» в Заволжском районе города Ульяновска следующих работников ООО «Ремстроймост»: Калюшева Абдулхака Ахатовича — геодезиста; Кожина Владимира Владимировича — прораба; Кожина Вячеслава Владимировича; Дридегера Вячеслава Петровича — ветерана труда, электрика мостоотряда- 9. Ивлева Анатолия Васильевича — ветерана труда, механизатора мостоотряда- 9. Наградить Почётными грамотами Ульяновской Городской Думы за многолетний добросовестный труд и в связи с празднованием 3. МОУ «Детский сад компенсирующего вида «Яблонька» следующих сотрудников: Лаврентьеву Татьяну Николаевну — педагога- психолога; Ксейко Лилию Абдряшитовну — учителя- логопеда; Гультяеву Александру Андреевну — воспитателя; Еремееву Надежду Алексеевну — воспитателя; Овченкову Ирину Борисовну — воспитателя; Хайруллину Альфию Ликмановну — музыкального руководителя; Корчагину Нину Петровну — младшего воспитателя; Казакову Наталью Дмитриевну — рабочую по ремонту и стирке одежды. Наградить Почётной грамотой Ульяновской Городской Думы за многолетнюю творческую деятельность, большой вклад в развитие культуры и театрального искусства города Ульяновска и в связи с 6. Юбилеем Александрова Бориса Владимировича, артиста ОГАУК «Ульяновский драматический театр им. Гончарова»7. Наградить Почётными грамотами Ульяновской Городской Думы за многолетний добросовестный труд и в связи с 3. Карлинское: Рублеву Юлию Сергеевну — руководителя кружка танцев Дома культуры села Карлинское; Китаеву Людмилу Викторовну — преподавателя МОУ «Карлинская средняя общеобразовательная школа»; Саханову Людмилу Валентиновну — воспитателя МДОУ «детский сад «Колобок»; Корочеву Елену Николаевну — преподавателя начальных классов МОУ «Карлинская средняя общеобразовательная школа». Наградить Почётной грамотой Ульяновской Городской Думы за многолетний добросовестный труд, большой вклад в развитие культуры и в связи с 2. Ульяновского государственного оркестра русских народных инструментов Ульяновской областной филармонии (художественный руководитель и главный дирижер Заслуженный артист России Евгений Александрович Федоров). Наградить Почётной грамотой Ульяновской Городской Думы за большой вклад в социально- экономическое развитие города Ульяновска и в связи с 1. Ульяновск сегодня». Наградить Почётными грамотами Ульяновской Городской Думы за плодотворный труд за плодотворный труд в обучении и воспитании подрастающего поколения и в связи с 2. Бикчурову Закию Абдрахмановну, учителя биологии; Пакину Наталью Ивановну, учителя русского языка и литературы; Щекутину Тамару Константиновну, учителя русского языка и литературы; Мязову Светлану Сергеевну, учителя химии; Сидорову Ольгу Андреевну, учителя немецкого языка; Долгова Геннадия Петровича, учителя технологии. Наградить Почётными грамотами Ульяновской Городской Думы за большой вклад в дело развития и пропаганды самодеятельного народного творчества и в связи с 2. Дворца культуры «Руслан»: Чубарова Александра Николаевича, руководитель Народного коллектива«Вокальный ансамбль «Камертон» муниципального учреждения культуры«Дворец культуры «Руслан»; Вертьянову Ольгу Семёновну, балетмейстера — руководителя народного коллектива хореографического ансамбля «Родничок»; Барыкина Ивана Зиновьевича, инженера по свету. Наградить Почётными грамотами Ульяновской Городской Думы за выдающиеся спортивные достижения: Аббасова Ильдара Кияметдиновича, мастера спорта международного класса, двукратного Чемпиона Мира по борьбе на поясах; Митяева Юрия Васильевича, заслуженного тренера России. Наградить Почётными грамотами Ульяновской Городской Думы за высокие показатели в труде и в связи с 6. ОАО «Контактор»: Генералову Наталью Владимировну, сборщика изделий из пластмасс сборочного производства электроустановочной аппаратуры; Колесникову Розу Васильевну, сборщика электрических машин и аппаратов цеха . Наградить Почётными грамотами Ульяновской Городской Думы за высокий профессионализм, добросовестный труд и в связи с 4. МУЗ «Центральная городская клиническая больница города Ульяновска»: Белякову Галину Николаевну, заведующую инфекционным отделением . Наградить Почётными грамотами Ульяновской Городской Думы за активную и плодотворную деятельность, многолетний добросовестный труд и в связи с 5. Ульяновске следующих сотрудников филиала ФГУП «ВГТРК» «ГТРК «Волга»: Валитову Назирю Фатыховну, монтажера службы информационных программ телевидения; Лоскутову Ларису Александровну, режиссёра телевидения. Наградить Почётной грамотой Ульяновской Городской Думы за многолетнюю добросовестную работу по воспитанию и обучению подрастающего поколения и в связи с 6. Юбилеем Сагадееву Надежду Михайловну, директора МОУ Гимназии . Наградить Почётными грамотами Ульяновской Городской Думы за добросовестный труд и в связи с празднованием 8. УВД по городу Ульяновску: Вилюкова Ришата Раисовича, старшего лейтенанта милиции участкового уполномоченного милиции; Даминова Дамира Раисовича, старшего лейтенанта милиции участкового уполномоченного милиции ОМ . Наградить Почётными грамотами Ульяновской Городской Думы за многолетний добросовестный труд и в связи с 2. МДОУ Центр развития ребёнка- детский сад . Наградить Почётной грамотой Ульяновской Городской Думы за активную жизненную позицию, большой вклад в дело воспитания подрастающего поколения и в связи с Юбилеем Михайленко Константина Ивановича, имя которого занесено в Золотую книгу Почёта города Ульяновска. Наградить Почётной грамотой Ульяновской Городской Думы за многолетнюю безупречную работу в ветеранском движении и в связи с Юбилеем, Попова Бориса Петровича, первого заместителя председателя Совета ветеранов войны и труда Заволжского района города Ульяновска. Наградить Почётными грамотами Ульяновской Городской Думы следующих сотрудников МОУ Гимназии . Наградить Почётными грамотами Ульяновской Городской Думы за многолетний добросовестный труд и в связи с празднованием 1. ООО «Мозаика»: Железкина Антона Юрьевича, курьера ООО «Курьерское Агентство «Мозаика»; Зайнутдинову Наилю Хорисовну, распространителя газеты «Мозаика» ООО «Курьерское Агентство «Мозаика»; Васину Ирину Ивановну, менеджера по рекламе ООО «Издательство «Мозаика»; Лисьих Наталью Александровну, распространитель газеты «Мозаика» ООО «Курьерское Агентство «Мозаика»; Маркову Наталью Владиславовну, главного редактора газету «Мозаика»; Озернову Марину Николаевну, курьера ООО «Курьерское Агентство «Мозаика»; Папета Любовь Викторовну, начальника отдела РИЦ ООО «Редакционно- Издательский Центр «Мозаика». Наградить Почётными грамотами Ульяновской Городской Думы за многолетний добросовестный труд и в связи с 1. Института медицины, экологии и физической культуры Ульяновского государственного университета: Никитину Светлану Георгиевну, старшего лаборанта; Рябинову Елену Алексеевну, преподавателя высшей категории; Тудакову Нину Васильевну, старшего лаборанта. Наградить Благодарственными письмами Ульяновской Городской Думы за многолетний добросовестный труд и в связи с 1. Института медицины, экологии и физической культуры Ульяновского государственного университета: Бакщеева Виталия Юрьевича, педагога- психолога высшей категории; Ганину Валентина Николаевну, уборщика служебных помещений; Идрисову Анну Павловну, дежурного по общежитию; Маврину Марию Семеновну, уборщика служебных помещений. Наградить Почётной грамотой Ульяновской Городской Думы за добросовестный труд, большой вклад в социально- экономическое развитие города Ульяновска и в связи с днём рождения Коротина Юрия Юрьевича, генерального директора ГК «Мотом». Наградить Почётными грамотами Ульяновской Городской Думы за добросовестный труд, большой вклад в социально- экономическое развитие города Ульяновска следующих сотрудников Городского комитета по регулированию цен и тарифов г. Ульяновска: Калужинскую Екатерину Александровну, главного специалиста- эксперта отдела регулирования цен и тарифов на услуги муниципальных предприятий и учреждений; Трубянова Николая Александровича, главного специалиста- эксперта отдела регулирования цен и тарифов в сфере ЖКХ; Чагаеву Радифю Наилевну, ведущего специалиста- эксперта отдела регулирования цен и тарифов на услуги муниципальных предприятий и учреждений. Наградить Почётными грамотами Ульяновской Городской Думы за многолетний добросовестный труд и в связи с празднованием Дня энергетика следующих работников предприятия МУП «Ульяновская городская электросеть»: Гайниева Рифата Галимзяновича, электромонтёра сетевого района . Наградить Почётными грамотами Ульяновской Городской Думы за добросовестный труд в деле организации и оказания лечебно- профилактической помощи населению города и в связи с празднованием 8. МУЗ «Городская поликлиника . Кирова»: Алексееву Ольгу Ивановну, медицинскую сестру отделения врачебной косметологии; Лунцову Марию Акимовну, старшую акушерку; Лягушову Анну Николаевну, старшую медицинскую сестру процедурной; Маслову Нину Викторовну, машинистку; Хмельницкую Наталью Анатольевну, медицинскую сестру процедурной.
0 Comments
Vuescan X32 Активация 9.5.08Скачать Vue. Scan - Утилита для удобного использования любых сканеровvuex. Если вы не знаете что скачивать, то скачивайте его. Vue. Scan Pro + x. Vue. Scan Pro является одной из лучших программ для работы со сканерами. Программа поможет вам правильно настроить ваш сканер и обработать сканируемые документы. Хоть Vue. Scan и нацелен больше на популярные фирмы (Nikon, Minolta, Polaroid, Microtek, Epson и т. Программа способна устранить шумы и даже мелкие дефекты благодаря собственному алгоритму и многократному сканированию. Если вы хотите значительно повысить качество своего сканера, то наличие такой программы как Vue. Scan вам в этом сильно поможет. Скачать бесплатно 'СRACK . Как узнать активирована ли ваша ОС Windo. VueScan поддерживает автоматическую и ручную настройку большинства параметров и пакетный режим сканирования. Скачать бесплатно с ключом VueScan 9.5 без водяных знаков для Windows 7, 10 x32 и x64 можно по ссылке ниже. Vuescan — программа для работы со многими видами сканеров, представляющая собой. VueScan Pro 9.5.78 + ключ активации (без водяных знаков) PROMT Proffesional 12 Build 12.0.52 на русском языке — активация и ключ. VueScan способен удивить вас качеством сканирования, так как способен в автоматическом режиме уменьшать количество дефектов изображения. Vuescan X32 Активация ТоррентВедь специальные фильтры подавления зерна, настройки цвета, корректировки динамического диапазона и пр. После установки Vue. Scan Pro, вы получает полный доступ к настройке сканера, но при этом программа может все настроить автоматически, выбрав лучшие параметры для вашего сканера. Vue. Scan это та программа, которая должна быть установлена у каждого обладателя сканера. Для активации используйте специальный ключ, который есть в комплекте с программой в текстовом файле «key. Активация: Устанавливаем программу. Используем Patch. Запускаем программу и вводим регистрационные данные. Возможности: Специальный драйвер для сканера. Поддержка более тысячи различных сканеров. Автоматический выбор лучших параметров для вашего сканера. Повышение качества сканирования. Устранение дефектов и зернистости отсканированных файлов. Создание документов в RAW формате. Калибровка IT8 цвета. Язык: английский, русский. Активация: есть. Скачать Vue. Scan Pro 9. 5. 7. Стихи про пироги. Хочется приготовить блюда, которые мы не проходили, но о которых читали в конкурса, над сценариями театрализованных представлений плавно переросла в Болельщики заранее придумывают кулинарные стихи, а затем. Шутки о еде, кулинарные стихи - тематическая юмористическая подборка. Напеку вам,друзья,пирожков. Брызги радости брошу я в тесто, Подолью аромата цветов, Чтобы выпечка пахла чудесно. Покрошу много ласковых слов. А теперь о самом важном: определять лучшие стихи будете вы сами, и поделиться фотографией блюда авторизуйтесь или зарегистрируйтесь. Метки: стихи поэзия творчество конкурс конкурс стихов русская поэзия современная. А дальше – кладем слой за слоем на блюдо. Картошка с грибами - традиционно русское блюдо. Будем не жарить, а запекать, добавим сметанк. Удиви гостей!! Рецепты в стихах. На конкурс она представила блюдо «Черепашка из филе цыпленка, запеченная в сметанном соусе с сыром и овощами», подготовила. Он откроет вам совершенно новый мир, вы научитесь не только создавать изображения, но и давать им жизнь при помощи своей фантазии средствами такого удивительного инструмента, как Flash. Курс состоит из видео- уроков и практических заданий по каждому разделу. Беседуя с вами и рассказывая обо всех чудесах программы доступным языком, мы приведем вас в мир, где вы сможете творить волшебство, не заботясь о том, где достать волшебную палочку. В видео курсе Macromedia Flash 8 для начинающих помимо видео уроков так же включены практические задания, вы изучите все меню программы Macromedia Flash 8. Создание автоматической анимации движения в программе Macromedia flash. Видеоуроки доступны бесплатно и без регистрации по . Macromedia Flash Урок #1. Видеоурок "Анимация движения в программе Macromedia flash" - Duration: 4:38. Александр . Видеоурок "Анимация движения в программе Macromedia flash" - Duration: 4:38. Скачать видео-уроки по флеш. Видеоуроки Macromedia Flash 8. Это очень важно, так как кнопочек много и даже если у Вас стоит руссифицированная версия Макромедиа Флэш 8 Про. Видеоурок "Анимация движения в программе Macromedia flash " - Duration: 4:38. Главная » Видео-уроки » Уроки Flash. Видео-курс "Macromedia Flash 8" рассчитан на людей, только начинающих свое знакомство с . Символами называются любые внутренние объекты Macromedia Flash. Данный видеоурок показывает основные приемы работы с символами. Расшифровка md. 5 пароля с программой hashcat. Предлагаю Вам приобрести программу для расшифровки кода MD5 так называемого контроля честности на сайте казино IGRUN. Создать и расшифровать md5 online. Например, сайт может хранить и сравнивать только отпечатки паролей, но не сами пароли в открытом виде. Главная » Облако тегов » программа для расшифровки md5. На биос можно пароль поставить, и что тогда? В теории: подключить диск как внешний накопитель, использовать второй способ. Программа для расшифровки, перебирая последовательности знаков, кодирует их в мд-5 и сравнивает с исходным хешом. Вопрос: Почему обычный md5 расшифровывается со скоростью 4 000 000 паролей в секнду, а md5(Unix) всего 2 100? Программа пакетной расшифровки хэшей. Прямая ссылка: Скачать (35K, 1601-01-01) Для работы программы необходим Microsoft.NET framework 4.0. Необходимо порограмма которая умеет быстро и качественно расшифровать пароль MD 5 (используется в скл). 10+ это можеш и не пытаться! Решение экологических проблем средствами термодинамики 2. СОДЕРЖАНИЕСОДЕРЖАНИЕ 2. ВВЕДЕНИЕ 3. ГЛАВА. Физическая наука как источник содержания курса общей физики. Бордовский, Э.В. Бурсиан, И.Б. Горбунова, Г.В. Мандельштам, Л. Лекции по оптике, теории относительности и. Проблеме совершенствования обучения физике студентов инженерных. Бордов-ский, Э.В. Бурсиан, А.С. Кондратьев, В.В. Лаптев и др.). Бордовский, Г.А. Общая физика : Курс лекций с компьютерной. Бордовский, Геннадий Алексеевич. Общая физика : Курс лекций с компьютер. Бордовский, Э.В. Том 1, Бордовский Геннадий Алексеевич, Бурсиан Эрик Викторович. Курс лекций предназначен для студентов технических и педагогических вузов нефизических специальностей, где физика изучается на первых курсах в объеме от 100 до 300 аудиторных часов. Курс лекций предназначен для студентов технических и педагогических вузов нефизических специальностей, где физика изучается на первых курсах в объеме от 100 до 300 аудиторных часов. Издательство: 'Владос' (2001). Бордовский, Геннадий Алексеевич. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕРМОДИНАМИКИ. В ПРИРОДЕ 6. 1. 1. Курса общей физики по разделам «Механика. Электричество и. Настоящее учебное пособие – это развернутый конспект лекций по разделам. Физика атомного ядра и элементарных частиц /А. Казаков, Бордовский Г. А., Бурсиан Э. Общая физика : Курс лекций : В 2-х т. Бордовский, Э. Курс лекций предназначен для студентов технических и педагогических вузов нефизических специальностей, где физика изучается на первых курсах в объеме от 100 до 300 аудиторных часов. Курс лекций с компьютерной поддержкой. Курс лекций предназначен для студентов технических и педагогических вузов нефизических специальностей, где физика изучается на первых курсах в объеме от 100 до 300 аудиторных часов. ПРИМЕНЕНИЕ ТЕРМОДИНАМИЧЕСКОГО ПОДХОДА. В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМ ЭКОЛОГИИ 1. Излучение Солнца за. Земли. Этим же объясняется. Природе. Потребляя запасённую. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ. ОСНОВЫ ТЕРМОДИНАМИКИ В ПРИРОДЕ. Этот закон показывает, как и. В неживых. системах энергия любых видов со временем. В замкнутых. системах энтропия не может уменьшаться. Все живые системы характеризуются. Они сохраняют. определенный уровень энергии и степень. AS =. 0). На сохранение. Мертвый. организм характеризуется максимальной. В ней должны находиться. Существование. и развитие жизни создают новые. При. этом происходит увеличение энтропии в. В. нашем случае актуальной подсистемой. Земле, неактуальной. Земле. Туда же, в космическое. Это излучение. обладает большей энтропией, т. Главное при этом. В действительности, нет. Все. процессы в биосфере связаны с этим. Человек, как высший продукт. Мало. того, что для обеспечения человеческой. Такие, к каким привык человек. Ни состав воды. ни состав воздуха и т. Если, например. абиотические факторы меняются (состав. Необходимые (обязательное. Геккелем для обозначения. Экология изучает. Экология. сформировалась в принципиально новую. Впоследствии. этот принцип был применен автором к. Этот. «the principle of stability of matter, the principle of substance. Супрамолекулярная. Распавшиеся вещества. Все это приводит. Гиббса. (Гельмгольца) образования продукта из. В. качестве стандартного состояния. В процессе. эволюции элементный состав организмов. Для характеристики. C, H, O. N, P, S. Это подтверждается существующими. В. связи с известными корреляциями. В этом случае сравнение. Однако и здесь такая. Биологические. супрамолекулярные структуры плавятся. Хотя известны факты. Тем не менее. известные факты, и экспериментальные. Причиной этому, по- видимому. Возможно. с термодинамической точки зрения. Не исключено. что этот приближенный подход отпугивает. Поэтому к. ней вполне приложимо второе начало. Энтропия. - мера беспорядка, чем больше хаоса, тем. Подобным образом. Это неизбежно порождает. Началом этой. эпохи принято считать 1. Глобальные экологические. Более десятка исследователей. Римский клуб. Общее руководство. Джея. Форрестера, новатора в области системного. Их отличие, правда. Вселенной. путем энерго- и массообмена. Термодинамика. такой открытой системы очень сложна, и. Если рассматривать часть. Вселенной, которой принадлежит наша. В открытой системе. Кроме того, в системах. Вселенная. нельзя исключить возникновения процессов. Технический. прогресс и рост промышленного производства. Этот процесс. организации среды приводит к уменьшению. Во- вторых, продукты этой. ПРИМЕНЕНИЕ. ТЕРМОДИНАМИЧЕСКОГО ПОДХОДА В РЕШЕНИИ. ПРОБЛЕМ ЭКОЛОГИИ. В последующие годы в журнальных. В меру. своих сил автор пытался привлечь внимание. Однако. это не привело к успеху. Хотя существуют. другие расширенные представления об. Можно заметить, что в. Human ecology), исследующей. Заметим, что неравновесная. Она может, в лучшем. Такую среду обитания можно. В таких условиях в группах. В то же самое время. Таким. образом, удельная функция Гиббса. Поэтому изменение этих. Такого типа модели. Наиболее. известной многокомпонентной полидисперсной. Вычисления. термодинамических величин для подобных. Согласно принципу. По. цепочке «от иерархии к иерархии», в. Существование взаимно. В каждой. упомянутой системе (подсистеме) - . Гиббса. образования упомянутой супрамолекулярной. Это подтверждается. Наиболее. известной многокомпонентной полидисперсной. Вряд ли у. кого возникнут сомнения в применимости. Согласно принципу. По. цепочке «от иерархии к иерархии», в. Сам принцип иерархической. Столь же аксиоматически. Причем, сейчас. уже практически не вызывает возражений. Тейяра- де- Шардена). Временная. развертка этой спирали на плоскости. Менделеева в химии. Л. А. Григорьева - М. И. Будыко. в географии и экологии, но и закон. Н. И. Вавилова в биологии. Сосьва ХМАО. Тюменской области А. А. Брандисом, но. С. П. При этом. важную роль в микроэволюционных процессах. Возвращение. к ним в эволюционное прошлое при слабых. Л. Долло, так. как представляет собой не развитие. При этом устойчивость. Методологически. следует строго различать понятия. Устойчивость экологических. Так как число. автомобилей растет, то растет и количество. Особенно опасны. продукты сгорания этилированного. Было бы заблуждением. Для того. чтобы подать электроэнергию поездам. ТЭЦ или АЭС. Если рассмотреть КПД с экономических. Например, КПД цепи. КПД цепи энергоноситель. Для электромобиля, работающего на. КПД равен 2%. Такой электромобиль не. Повышение экономичности обычных. В этом случае. решается несколько задач: в качестве. Экологичность такого транспорта. Такой. транспорт имеет более высокий КПД. Топки электростанций выбрасывают. Применение паровых. При увеличении мощности электростанции. Поэтому применение термодинамики. При этом. часть энергии рассеивается в виде тепла. В соответствии со вторым. Или, с позиций теории систем. Для этого. процесса биологического обновления. Исходя из этой. необходимости, живая система должна. Благодаря. свойству открытости, живой системе. Целостность живой системы. Постоянство. процесса разрушения и восстановления. Поэтому. благодаря своему свойству открытости. Любое. отклонение от этого постоянства. Применение. методов равновесной (квазиравновесной). Она призвана разрешить. Она возникла в результате. Общая физика: курс. Учеб. Системный синтез. Современные наукоемкие. Тюмень: Тюм. ГУ, 2. Молекулярная. физика: учеб. Гершензон. И. Н. Нелинейная механика сплошной. М.: Физматлит, 2. В. П. Климат и его изменения. Сиб. Второе начало термодинамики. Серия: Физико- математическое. Влияние факторов различной природы. Успехи современной. Г3. 7 Молекулярная. Гершензон. И. Н. Упругая устойчивость. Сибирский. экологический журнал. Влияние факторов различной. Успехи. современной биологии. Упругая устойчивость. Сибирский. экологический журнал. Методологические подходы к. Современные наукоемкие технологии. Второе начало. термодинамики. Серия. Физико- математическое наследие: физика. Второе начало. термодинамики. Серия. Физико- математическое наследие: физика. Методологические подходы к. Современные наукоемкие технологии. Физическая экология: Учеб. Физическая экология: Учеб. Второе начало. термодинамики. Серия. Физико- математическое наследие: физика. Физическая экология: Учеб. Методологические подходы к. Современные наукоемкие технологии. Системный. синтез как термодинамические метод. Современные. наукоемкие технологии. Конспекты лекций по системной. Изд- во Тюм. ГУ: Тюмень, 2. Системный. синтез как термодинамические метод. Современные. наукоемкие технологии. Системный. синтез как термодинамические метод. Современные. наукоемкие технологии. Диссертация на тему «Модульно- компетентностное обучение физике студентов младших курсов технических университетов» автореферат по специальности ВАК 1. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)1. Абдуллина, OA. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования Текст. Аванесов, B. C. Методологические и теоретические основы тестового педагогического контроля Текст.: автореф. СПб., 1. 99. 4.- 3. Азовкина, А. И. Сборник упражнений для развития ключевых компетенций Текст./ А. И. Азовкина, Т. Д Ануфриева. Иркутск, 2. 00. 3. Айзенцон, А. Е. Многоаспектный целостный подход при развивающем обучении физике в системе высшего военного образования Текст.: автореф. Алексеева, Л. П. Обеспечение самостоятельной работы студентов Текст. Алексеева, Н. А. Норенкова // Специалист. Алсагаров, А. А. Механика Текст.: методические указания и контрольные задания для студентов очного отделения / А. А. Улан- Удэ: Изд- во ВСГТУ, 2. Ананьев, Б. Г. Избранные психологические труды: в 2 т. Аннань- ев; под ред. Бодалева А. А. Андреев, А. Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт философско- методологического анализа Текст. Андреев //Педагогика. Андреев, В. И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития Текст. Казань, 2. 00. 0. Архангельский, С. И. Лекции по теории обучения в высшей школе Текст. Архангельский. Архангельский, С. И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы Текст. Архангельский. Афанасьев, А. Н. Болонский процесс в Германии Текст. Афанасьев // Высшее образование сегодня. Бабанский, Ю. К. Педагогика Текст./ Ю. К. Бабанский М., 1. Байденко, В. И. Базовые навыки (ключевые компетенции) как интегрирующий фактор образовательного процесса Текст. Байденко, Б Оскарссон // Профессиональное образование и личность специалиста. Байденко, В. И. Компетенции в профессиональном образовании Текст. Байденко // Высшее образование в России. Байденко, В. И. Содержательный аспект Текст./ В. И. Байденко, Дж. Ван Зан- творт, В. Ройтер // Социальный диалог: В 3 ч. М.: НТВ- Дизайн, 2. Батышев, С. Я, Блочно- модульное обучение Текст. Бахадирова 3. Профессиональная направленность общеобразовательной подготовки студентов (на примере обучения физике в технических вузах): автореф. Ташкент, 1. 99. 0 - 1. Белкин, А. С. Профессиографический мониторинг подготовки специалиста в системе высшего профессионального образования Текст. Белкин, С. Н. Шадринск: Изд. Бендарчик, X. Теоретические основы модульной системы непрерывного многоуровневого профессионального образования механиков в Польше Текст.: дис. Бершадский, М. Е. Дидактические и психологические основания образовательной технологии Текст. Бершадский, В. В Гузеев. М.: Центр «Педагогический поиск», 2. Беспалько, В. П. Основы теории педагогических систем Текст. Бес- палько.- Воронеж: Изд- во ВГУ, 1. Беспалько, В. П. Системно- методическое обеспечение учебно- воспитательного процесса подготовки специалистов Текст.: учебно- методическое пособие / В. П. Беспалько, Ю. Г. Беспалько, В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения Текст. Блауберг, И. В. Становление и сущность системного подхода Текст. Блауберг, Э. Г. М.: Наука, 1. Бобиенко, О. М. Ключевые компетенции личности как образовательный результат системы профессионального образования: автореф. Казань, 2. 00. 5. Болотов, В. А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе Текст. Болотов, В. В. Сериков //Педагогика. Бордовский, Г. А. Общая физика: Курс лекций с компьютерной поддержкой Текст.; Учебное пособие для студ. Бордовский, Э. В. М.: Изд- во ВЛАДОС- ПРЕСС, 2. Борисов, П. П. Компетентностно- деятельный подход и модернизация содержания общего образования Текст. Борисов // Стандарты и мониторинг в образовании. Борисова, Н. В. Образовательные технологии как объект педагогического выбора Текст.: Учебное пособие / Н. В. Бородина, Н. В. Основы разработки модульной технологии обучения Текст.: Учебное пособие / Н. В. Бородина, Н. Е. Екатеринбург: Изд- во Урал. Бугаев, А. И. Методика преподавания физике в средней школе: Теоретические основы Текст. Бугаев.- М.: Просвещение, 1. Бурсиан, Э. В. 1. Текст. Учебное пособие / Э. В. Бурсиан,- СПб.: ИД Ми. М, 1. 99. 7.- 1. 40 с. Ваганова, В. И. Рейтинговая система контроля и оценки знаний студентов: Теория и методика обучения физике Текст. Улан- Удэ: Издательство Бурятского госуниверситета, 2. Ваганова, Т. Г. Сборник контрольных и тестовых заданий для студентов технических вузов Текст. Улан- Удэ: Издательство Бурятского госуниверситета, 2. Ваганова, Т. Г. Творческие лабораторные работы по физике Текст./ Т. Г. Ваганова, Е. А. Семенюк // Международная конференция «Физика в системе современного образования». СПб.: Изд- во РГПУ им. Герцена, 2. 00. 3. Вариативно- модульная структура учебно- программной документации (на макроуровне) Текст. Вербицкий, А. А. Активное обучение в высшей школе: Контекстный подход Текст.: Методическое пособие / А. А. М.: Высшая школа, 1. Виленский, ВЛ. Технологии профессионально- ориентированного обучения в высшей школе Текст.: Учебное пособие / В. Я. Виленский, П. И Образцов, А. И. Уман; под ред. М.: Педагогическое общество России, 2. Вяпсин, Л. Г. Основы педагогики высшей школы Текст. Вяткин, А. Б. Саратов, 1. Гальперин, П. Я. Психолого- педагогические проблемы профессионального обучения Текст. М.: Изд- во МГУ, 1. Геринг, А. Г. Проблемы университетского образования в России. Региональный аспект Текст.: диссканд. Гершунский, Б. С. Готово ли современное образование ответить на вызовы XXI века? Гершунский //Педагогика. Гетманская, А. Л. Реализация модульно- компетентностного подхода в обучении (Модуль 2) Текст.: Методические рекомендации/ А. Л. Гетманская, В. Н. Иркутск: Оперативная типография «На Чехова», 2. Глазунов, А. Т. Методические основы реализации политехнического принципа при обучении физике в средней школе Текст.: автореф. Вопросы методологии физики в курсе средней школы: Книга для учителя Текст. Голощапов, В. М. Самостоятельная работа студентов в вузе Текст. Го- лощапов // Университетское образование: Сборник материалов VI Международной научно- методической конференции. Пенза, 2. 00. 2. Метод проектов как технология формирования ключевых компетент- ностей учащихся Текст. Чуракова.- Самара: Профи, 2. Голубева, О. Н., Стратегия развития общего высшего образования: достижение целостности через трансдисциплинарность Текст. Голубева, А. Д. Суханов // Известия Российской Академии образования. Григорьев, Н. Ф. Университеты как системообразующий элемент региональной системы непрерывного образования Текст.: дисс. Казань, 1. 99. 9. Громкова, М. Т. Модульное структурирование педагогического знания Текст. Гусинским, Э. Н. Современные образовательные теории Текст. Гусинским, Ю. И. Турчанинова. Давыдов, В. В. Виды обобщения в обучении Текст. Давыдов М.: Педагогика, 1. Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения Текст. М.: ИНТОР, 1. 99. Дарибазарон, Э. Ч. Волновая оптика Текст.: методические указания и контрольные задания для студентов очного отделения / Э. Ч. Дарибазарон, В. М. Улан- Удэ: Изд- во ВСГТУ, 2. Дарибазарон, Э. Ч. Колебания и волны Текст.: методические указания и контрольные задания для студентов очного отделения / Э. Ч. Дарибазарон, З. В. Шелку- нова, Н. Г. Улан- Удэ: Изд- во ВСГТУ, 2. Дарибазарон, Э. Ч. Электростатика. Постоянный ток Текст.: методические указания и контрольные задания для студентов очного отделения / Э. Ч. Дарибазарон, Э. Л. Санеев, В. Б. Шагдаров Улан- Удэ: Изд- во ВСГТУ, 2. Профессиональная компетентность специалиста: понятие и виды Текст. Демин //Стандарты и мониторинг в образовании. Ерофеева, Г. В. Обучение физике в техническом университете на основе применения информационных технологий Текст.: дис. Ерофеева.- М., 2. Ефимова, С. А. Проектирование образовательных программ профессионального образования на основе модульно- компетентностного подхода Текст.: автореф. Загвязинский, В. И. Теория обучения: Современная интерпретация Текст.: Учеб. Загвязинский. М.: Издательский центр . Загрекова, Л. В. Теория и технология обучения Текст. Загрекова, В. В. М.: Высшая школа, 2. Психология профессии: учебное пособие для студентов вузов Текст. Зеер.- М.: Акад. Модернизация профессионального образования: Компетентностный подход Текст. Павлова, Э. Э. Личностно- ориентированные технологии профессионального развития специалиста Текст.: Научно- методическое пособие / Э. Ф. Екатеринбург: Изд- во Урал. Зимняя, И. А. Ключевые компетенции новая парадигма результата образования Текст. Зимняя //Высшее образование сегодня. Зимняя, И. А. Ключевые компетентности как результативно- целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия / И. А. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2. Зимняя, И. А. Педагогическая психология Текст.: учебное пособие / И. А. Ростов н/Д.: Феникс, 1. Измайлова, А. А. Межпередметные связи фундаментальных и технических дисциплин в вузе Текст.: автореф. М.,- 1. 98. 2.- 1. Ильясов, И. И. Проектирование курса обучения по учебной дисциплине Текст. Ильясов, Н. А. М.: Логос, 1. Имангалиева, Б. Г. Реализация принципов политехнизма и профессиональной направленности в процессе обучения физике в ПТУ нефтедобывающей промышленности Текст.: дис. Имангалиева. Каменецкий, С. Е. Методика решения задач по физике в средней школе Текст.: кн. Каменецкий, В. П. М.: Просвещение, 1. Каинова, С. А. Новые педагогические технологии в начальном профессиональном образовании «Модульные системы обучения» Текст. Инновации в российском образовании. Начальное профессиональное образование. М.: Изд- во МГЛУ, 2. Кирсанов, А. А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема Текст. Казань, 1. 98. 2. Кирсанов, А. А. Понятийно- терминологическая специфика инженерной педагогики Текст. Кирсанов // Педагогика. Клещева, Н. А. Курс физики как методологическая и методическая основа системы обучения студентов дисциплинам технического цикла в вузе Текст.: авто- реф. Челябинск, 2. 00. Кобыляцкий, И. И. Основы педагогики высшей школы Текст. Кобы- ляцкий. Киев- Одесса: . Психология ранней юности Текст. М.: Просвещение, 1. Кондратьев, А. С. Современные технологии обучения физике Текст.: учеб. Кондратьев, Н. А. Исторические фильмы - смотреть исторические фильмы онлайн бесплатно в хорошем качестве. Исторический фильм – это правда или режиссерский вымысел? Чаще всего и то, и другое: место, время и герой – реальные, а детали и обстоятельства – вымышленные. Поэтому смотреть фильмы о существовавших в действительности персонажах порой интереснее, чем читать скучный учебник. На портале ivi. ru собраны лучшие исторические фильмы 2. Хороший исторический художественный фильм дает представление о том, что и век, и тысячу лет назад люди терзались такими же страстями и сомнениями, что и сейчас. Среди поклонников такого жанра, как историческое кино, есть представители всех возрастов и профессий. Ведь у лучших исторических фильмов есть огромное преимущество: они не отвлекают от реальности, а просто дают возможность посмотреть, как жили люди давно ушедших эпох. Всем, кому интересно прошлое, советуем смотреть онлайн бесплатно в хорошем качестве исторические фильмы 2. Хотите пересмотреть понравившийся исторический фильм бесплатно и в хорошем качестве?
Российские исторические сериалы - смотреть онлайн в хорошем качестве на. Исторические сериалы; 2017 · Екатерина. Взлет смотреть онлайн . Такая возможность всегда доступна: смотрите лучшие исторические фильмы на ivi. Дампы же в большинстве случаев позволяют точно указать на ошибочный драйвер, то есть вообще говоря, анализ дампов - это.
Аварийный дамп памяти. Общие сведения об аварийном дампе памяти Все Windows- системы при обнаружении фатальной ошибки делают аварийный дамп (снимок) содержимого оперативной памяти и сохраняет его на жесткий диск. Существуют три типа дампа памяти: Полный дамп памяти – сохраняет все содержимое оперативной памяти. Размер снимка равен размеру оперативной памяти + 1 Мб (заголовок). Используется очень редко, так как в системах с большим объемом памяти размер дампа будет слишком большим. Информация пользовательского режима не сохраняется, так как не несет в себе информации о причине краха системы. Объем файла дампа зависит от размера оперативной памяти и варьируется от 5. Мб (для систем с 1. Мб оперативной памяти) до 8. Мб (для систем с 8 Гб оперативной памяти). Еще одним преимуществом данного вида дампа является маленький размер файла. Настройка системы Для выявления драйвера вызвавшего синий экран нам достаточно будет использовать малый дамп памяти. Для того чтобы система при крахе сохраняла мини дамп необходимо выполнить следующие действия: Для Windows Xp. Первичный анализ файла дампа памяти MEMORY.DMP при STOP-ошибках Windows ( BSOD). 22.12.2014 Автор:Алексей Максимов. 24 821 Просмотров. Для Windows 7. Правой клавишей мыши нажать на значке Мой компьютер из контекстного меню выберите Свойства (или комбинация клавиш Win+Pause); Переходите на вкладку Дополнительно; В поле Загрузка и восстановление необходимо нажать кнопку Параметры; В поле Запись отладочной информации выбираем Малый дамп памяти (6. Кб). Правой клавишей мыши нажать на значке Компьютер из контекстного меню выберите Свойства (или комбинация клавиш Win+Pause); В левом меню щелкаем на пункт Дополнительные параметры системы; Переходите на вкладку Дополнительно; В поле Загрузка и восстановление необходимо нажать кнопку Параметры; В поле Запись отладочной информации выбираем Малый дамп памяти (1. Кб). Советую ознакомиться с материалом . Также можно установить галочку на “Заменить существующий файл дампа”. В этом случае каждый новый аварийный дамп будет записываться поверх старого. Я не советую включать данную опцию. Анализ аварийного дампа памяти с помощью программы Blue. Screen. View Итак, после появления синего экрана смерти система сохранила новый аварийный дамп памяти. Для анализа дампа рекомендую использовать программу Blue. Screen. View. Её можно бесплатно скачать тут. Программа довольно удобная и имеет интуитивный интерфейс. После её установки первое, что необходимо сделать – это указать место хранение дампов памяти в системе. Выбираем радиокнопку “Load from the following Mini Dump folder” и указываем папку, в которой хранятся дампы. Если файлы хранятся в папке C: \WINDOWS\Minidump можно нажатием кнопки “Default”. Нажимаем OK и попадаем в интерфейс программы. Розовым цветом окрашены драйвера, которые находились в стеке памяти. Они то и являются причиной появления BSo. D. Далее переходите в Главное меню драйвера, определяйте к какому устройству или программе они принадлежат. В первую очередь обращайте внимание на не системные файлы, ведь системные файлы в любом случае загружены в оперативной памяти. Легко понять, что на изображении сбойным драйвером является myfault. Скажу, что это программа была специально запущена для вызова Stop ошибки. После определения сбойного драйвера, необходимо его либо обновить, либо удалить из системы. Что бы вернуться к списку всех драйверов, необходимо выбрать пункт “All. Drivers” (F6). Буду признателен, если воспользуетесь кнопочками. КОНЕЦ ИЛИ ВОЗРОЖДЕНИЕ ИДЕОЛОГИИ? ХХ век был веком конфликтов и борьбы различных идеологических течений. Более того, после Второй мировой войны конфликт между двумя военно- политическими блоками в условиях биполярного миропорядка приобрел системный характер. Эта борьба велась путем навязывания одной из двух идеологий – коммунистической и буржуазной, понимаемых в самом широком смысле. Тем не менее, парадоксальным образом в условиях фронтальной идеологической борьбы еще во второй половине 1. Однако, как показали последующие процессы, идеология отнюдь не исчезла и продолжала играть ключевую роль в политической жизни как отдельно взятых стран, так и мирового сообщества в целом.* * *Целая плеяда представителей интеллектуальной элиты Запада, таких как Д. Шилс и др., взялись за разработку теорий трансформации индустриального общества в постиндустриальное, а затем в информационное общество с качественно новыми системными характеристиками и закономерностями функционирования и развития. К идее деидеологизации позитивно относились Р. Дарендорф, Э. Колаковски и другие европейские исследователи. Их объединяла мысль о том, что деидеологизация, или «конец идеологии» стала ключевой составляющей возникшего к тому времени нового общества. Белл занимался в основном политической и экономической. Среди его основных работ следует отметить «Конец идеологии» (The End of Ideology. Лозунг «конца идеологии» впервые был выдвинут на международной конференции «Будущее свободы», проходившей в Милане 1. Конгресса за свободу культуры . Участники конференции призывали к деидеологизации как своего рода «идеологическому разоружению». Белл Конец Идеологии Скачать БесплатноВ том же году известный французский социолог и политолог Р. Арон опубликовал книгу «Опиум интеллектуалов», одна из глав которой имела заголовок «Конец идеологического века?» В ней обосновывался тезис о несостоятельности в сформировавшихся к тому времени условиях трех основных, по мнению автора книги, идеологических течения – национализма, либерализма и марксизма. Однако вся острота критики была направлена против марксистко- ленинского понимания государства, навязывающего, по мнению автора, «правоверное толкование каждодневных событий. Оно хочет подчинить своей псевдоистине творчество духа, деятельность общественных групп. Защищая свободу проповеди, неверующий защищает свою собственную свободу» . Свою позицию Арон обосновывал утверждением об отсутствии объективных условий для существования в западном обществе идеологии вообще. Он называл идеологию «опиумом интеллигентов», от которого необходимо избавиться. Наиболее законченное выражение эта идея получила в книге Д. Белла «Конец идеологии», опубликованной в 1. Обосновывая основной тезис своего труда, Белл пытался убедить читателя в том, что процесс деидеологизации начался с переходом западного общества в постиндустриальную стадию развития, в результате чего идеология утратила свое значение в общественно- политической жизни. По его мнению, в основе этого процесса лежало исчезновение классов, на смену которым пришли социальные страты, владеющие уникальными знаниями и информацией. Белл писал, что в постиндустриальном обществе отпадает необходимость в традиционных идеологиях и предлагаемых ими приоритетах и ориентирах общественно- политического устройства, поскольку «определенный образ жизни, права, нормы и ценности, стремления, привилегии, культура – все то, что когда- то составляло исключительное достояние высших классов, – распространяется теперь на всех» . Как утверждал Белл, под «концом идеологии» он подразумевал, что «прежние политические идеи и радикальные движения истощили себя и не обладают способностью возбуждать страсти или приверженность к себе среди интеллигенции» . Липсет, который придерживался мнения, что в западном мире «решены коренные проблемы индустриальной революции: рабочие достигли полного гражданства в производственной и политической жизни, консерваторов уже не отталкивает государство благосостояния; демократическая левая признала, что безудержный рост государственной мощи скорее наносит ущерб свободе, чем способствует решению экономических задач. И это торжество демократической социальной революции на Западе означает конец политической деятельности для тех интеллектуалов, которые воодушевились идеологическими и политическими мотивами» . По их предположению, процессы экономического и технологического развития должны были толкать обе системы в одном и том же эволюционном направлении: Советский Союз будет в растущей степени опираться на рыночные механизмы, тогда как западный мир обратится к планированию. Соответственно, мир движется к системе, в которой будут реализованы положительные стороны как капитализма, так и социализма. Одну из наиболее подробно разработанных версий этой теории предложил в своих работах известный экономист и социолог Дж. Он, в частности, предсказывал, что Соединенные Штаты и Советский Союз в будущем будут сближаться друг с другом, конвергировать, в результате чего рынок будет смягчаться планированием, а планирование оживляться рынком . В результате конфликт идеологий исчезнет. Своего рода заключительным аккордом в легитимации теории конвергенции стала совместная монография Дж. Гэлбрейта и советского экономиста С. Меньшикова, опубликованная в 1. Английский политолог А. Макинтайр не без оснований говорил об «идеологии конца идеологий» . Итальянский исследователь Н. Боббио справедливо констатировал: «Идеологии отнюдь не исчезли, более того, они живы как никогда. На смену идеологиям прошлого пришли другие . Наиболее законченное выражение эта идея получила в книге Д. Белла « Конец идеологии », опубликованной в 1960 г. Белл занимался в основном политической и экономической Среди его основных работ следует отметить « Конец идеологии » (The End of Ideology. Сегодня, однако, понятно, что момент, о котором писал Белл, был на самом деле не концом идеологии, а возникновением просто более широкого, чем. В электронной библиотеке ЛитРес можно скачать книгу Д. Белл : « Конец идеологии » Бориса Поломошнова в форматах fb2, txt, epub. Нетрудно убедиться, что авторы, выдвигавшие тезис о «конце идеологии» - Р.Арон, Д.Белл, С.Липсет, Э.Шилс и др., - исходили из специфической . Наиболее законченное выражение эта идея получила в книге Д. Белла «Конец идеологии», опубликованной в 1960 г. Первая же крупная публикация Белла - книга Конец идеологии ( The End of Ideology, 1960) - создала ему репутацию одного из ведущих американских . Белла принадлежит целый ряд фундаментальных трудов, таких как «Конец идеологии» (1960), «Грядущее постиндустриальное общество» . Белл Конец Идеологии PdfДрево идеологий всегда зелено» . Бжезинский, Р. Нисбет и др. Бжезинский пытался объяснить, что в своих рассуждениях о «закате идеологии» он имел в виду только догматизм, избыточное стремление к систематизаторству. Как утверждал Д. Белл, «содержание концепции . Достаточно отметить, что консерваторы, которые почти всегда высказывались против идеологии, выступили за реидеологизацию политики. Глейзера, Н. Подгореца, И. Кристола и др. И рейганизм, и тэтчеризм были основаны на вновь сформулированной идеологии неоконсерватизма. Положение вещей радикально изменилось окончанием «холодной войны» и распадом СССР. Развалилась прежняя идеолого- политическая ось двухполюсного миропорядка, во многом потеряло смысл само идеолого- политическое понятие «Запад». Разрушение идеологических мифов, диктовавших международно- политическое поведение ведущих стран в течение большей части послевоенного периода, означало эрозию и подрыв идеологической базы того противостояния, которое привело к расколу мира на два противоборствующих лагеря. Человечество вступило в эпоху неопределенности, безверия, разочарований и потери иллюзий. Старые боги оказались развенчаны и низвергнуты с пьедесталов, секулярные идейно- политические конструкции и утопии, равно как и великие религиозные учения прошлых эпох, какими мы их знали на протяжении всего ХХ столетия, в значительной мере перестали выполнять роль мобилизующих идеалов. Они либо исчерпали себя, либо потерпели банкротство, либо существенно ослабли. В результате складывалось впечатление, что с распадом СССР и социалистического лагеря, окончанием «холодной войны» и исчезновением двухполюсного миропорядка, основанного на системном идеологическом конфликте двух блоков, всякого рода идеологии стали реликтами истории. Или, иначе говоря, эти события как бы возвестили об окончательной смерти всякой идеологии. Соответственно, идея «конца идеологии» возродилась с новой силой и в новой ипостаси. В сфере идеологии образовалась своего рода огромная «черная дыра». Это дало повод некоторым псевдопророкам заявить о «конце истории», «конце идеологии» и наступлении новой эры прагматического либерализма. Конец ХХ века ознаменовался дискуссиями и спорами о статусе, роли и перспективах идеологии в современном мире. Тон и направление этим спорам и дискуссиям дали те представители интеллектуальной и политической элиты, которые заявили об окончательной победе западной демократии и, соответственно, превращении идеологии в реликт прошлого. Фукуяма в своей нашумевшей статье «Конец истории?», опубликованной в 1. СССР и прекращения идеологической конфронтации между Востоком и Западом началось . По его мнению, западный либерализм, западная либеральная демократия одержали полную и окончательную победу, и будущее человечества лежит на путях трансформации в либеральную демократию, в общество, основанное на ценностях, принципах и установках либерализма . За довольно примитивной по научным критериям статьей Фукуямы появилась весьма интересная, не лишенная оригинальности концепция С. Хантингтона. Суть его главного тезиса заключалась в формуле «The. Белла принадлежит целый ряд фундаментальных трудов, таких как « Конец идеологии » (1960), «Грядущее постиндустриальное общество». Одним из наиболее последовательных критиков концепта идеологии был Даниель Белл. В книге « Конец идеологии » он выразил оригинальное. Westagainsttherest» - «Запад против остального мира». Важнейшие границы, разделяющие человечество, и преобладающие источники конфликтов будут определяться культурой. Столкновение цивилизаций станет доминирующим фактором мировой политики. Линии разлома между цивилизациями – это и есть линии будущих фронтов» . Таким образом, полагал Хантингтон, центральной осью мировой политики станет конфликт между передовым Западом, обладающим значительной военной и экономической мощью и стремящимся принести в другие регионы свои основополагающие ценности, и остальным миром, защищающим ценности собственной культуры. На основе подобных рассуждений автор делал вывод, что завершился век столкновения идеологий и наступил век столкновения цивилизаций. Однако, как представляется, аргументы и рассуждения Хантингтона затронули не столько суть рассматриваемой проблемы, сколько ее формальную сторону. Дело в том, что любые столкновения, – независимо от того, идет ли речь о государствах, империях или цивилизациях, – происходят на основе соответствующих парадигм, социокультурных, политико- культурных кодов, в политических и геополитических реалиях, в конечном счете воплощающихся в идеологических системах. Еще дальше в том же направлении, что и Хантингтон, продвинулись так называемые неоконсерваторы США, идеи и установки которых служили одной из основ внешнеполитической стратегии президента США Дж. Буша- младшего с ее идеей экспорта демократической революции. Идеи же о конце истории и идеологии, постэкономическом обществе и проч. Можно согласиться с французским исследователем А. Admin Hack Minecraft 1. You. Tube. Опубл. Admin Hack Minecraft 1. GIngih. D/npnzy. Diq. Игру Майнкрафт с автоматами - коды блоков в Майнкрафт 1. Мальчиков Майнкрафт бесплатно - Этой диете очень легко следовать, через неделю я даже перестала чувствовать, что себе в чем- то отказываю. В общем, довольно привлекательный мод, который скоротает лишний час, колеся на трассах с текстурами от minecraft, но все же мод оценен по достоинству. Все права на материалы принадлежат их владельцам Copyright go. На данном сервере такого файла не существует. Hacking admin on a pirate 2 Minecraft Admin Hack - Force OP Facebook 2 Кинуть папку из архива в. Выбрать клиент в лаунчере. Minecraft Force Op Hack Facebook 9 Дюп в minecraft 1. НОВЫЙ сервера minecraft Say hello to the newer and slightly improved Minecraft Advanced Force Op - now updated for Minecraft 1. Майнкрафт 1. Admin Hack Minecraft 1.5.2 http:// %20Hack%20Minecraft%201.5.2 Игру Майнкрафт с. Установить Программу Minecraft Pocket Edition Op Hack чит op hack для minecraft 1.5.2 - Videochart.net videochart.net Force op +. Minecraft Force Op Hack 1710 183 Minecraft Admin Hack Minecraft Client Hack Download Update 25 Augus - Продолжительность: 3:05 mariet yeiolos 223 просмотра.Создано ErbaevHacks Установить Программу Minecraft Pocket Op Hack Как ать админку в minecraft 1.5.2 1.7.2 Программа. Я начал делать свой Op Hack Рабочий!!! |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
July 2017
Categories |